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(Paredes y Ramírez, 2009, p 162) "Si dos o más paralelas cortan a dos transversales, determinan en ellas segmentos correspondientes proporcionales" Teniendo las rectas paralelas R1, R2, R3 intersecándolas con las dos transversales, T1, T2, los segmentos a, b. c, d, determinados por las paralelas, son proporcionales. Fuente del Grafico: 6. APLICACIÓN Una vez conocida la teoría, se tiene que realizar la aplicación en actividades prácticas. Un problema que, se cuenta, le rondaba en la cabeza a Tales era como medir la altura de las pirámides, en base a lo que estaba aprendiendo de geometría en Egipto, se le ocurrió una idea que la sido legada con el nombre de Teorema de Tales. Cuenta, la historia, que de pie cerca de una de las pirámides observó la sombra proyectada por la misma por la luz del sol, y al mismo tiempo la sombra que proyectaba su cuerpo. (! Eureka! ) Se le ocurrió que conociendo la medida de estatura y de la sombra que proyectaba, también de la sombra de la pirámide y mediante una ecuación era posible calcular la altura de la pirámide.

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Mediante los cuentos sobre la confianza de esta sección vamos a: S implificar este acometido: Poniendo ejemplos claros de momentos en los que no se debe confiar en alguien o patrones que se pueden identificar en personas con malas intenciones Tratar la confianza en si mismo: El autoestima y la confianza en las cualidades de cada uno es fundamental para poder desenvolverse con soltura en el día a día. A bordaremos puntos simples y precisos para sentar una buena base. La confianza, ¿qué es? Puede ser un título tedioso para leer en un libro extenso lleno de tecnicismos, sin embargo, a lo largo de las páginas de muchos cuentos, aquí recopilados, podemos ver palpablemente, cientos de ejemplos en los que la confianza sale a relucir, tanto por exceso como por defecto. Casos en los que los personajes obran con demasiada confianza en si mismos, mientras que veremos también muchas historias en las que el protagonista o el villano, peca precisamente de lo contrario, de no confiar en nadie. A través de un mundo imaginario, procuraremos reforzar el criterio de decisión de nuestros niños y niñas favorablemente.

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